使用,了解和创建:加拿大学校的数字识字框架

在本节中,教师可以访问与省级或地区展示的课程结果一致的数字扫盲课堂资源。还包括对加拿大的当前数字扫盲教育状况的全面研究。

使用,了解创造提供加拿大学校数字扫盲技能的路线图。该框架借鉴了数字识字的七个关键方面 - 道德和同理化,隐私和安全,社区参与,数字健康,消费者意识,寻找和验证和制作和复仇 - 并为教师提供了与课程相关的支持课程和互动资源每个省和地区的结果。

在2-3级,学生尚未能够批判性地思考技术,接受面部价值的在线环境和活动。然而,他们越来越多的独立意味着他们正在在线寻找更多信息,他们开始将计算机和互联网集成到日常生活中。

由于他们在网上花费更加无人监督的时间,这些学生需要有关互联网安全和保护隐私的指导,并且还需要教授良好的公民身份和负责任的互联网使用。

鉴于他们越来越多地利用互联网来查找信息,现在也是介绍确定作者和在线信息权威的策略的好时机,因此他们可以识别出良好的健康信息,偏见或仇恨内容,以及在线诈骗和恶作剧。

在这个年龄段媒体对性别规范和身体形象的影响变得更加激烈。儿童需要学会将关键媒体素养概念应用于社交网络等网上空间。

与普遍的信仰相反,网络欺凌仍然是高中的问题。这些成绩中的学生应该了解他们可以在个人网络欺凌和建立更容易宽容和尊重的在线空间的情况下发表讲话的方式。

我们的讨论纸张映射数字识字政策与加拿大景观的实践,从全国各地的政策和课程文件中借鉴了当前数字扫盲教育中的关键概念和最佳实践。讨论文件是由谷歌加拿大的财务贡献而实现的。