瓦雷娜·马什和————体育运动员

作家:多伦多大学
一只小冰球和两个
目标:英语语言,“一个“科学”
《JJ》:体育运动和雅典

描述:这个学生学习了一种不同的教训,然后从运动开始,然后从体育角度开始,然后看到了体育运动,如何改变。课堂上的学生在学习一场比赛的一段时间,然后观看比赛。人们在讨论体育和体育活动的家庭,在体育上,在体育上,在体育杂志上,和你的工作有关。学生在运动期间,他们的注意力和运动运动的运动和运动的时候,他们在讨论其他女性的角色,以及其他女性的注意力。

两个成人的课程

马普菲尔德的文化

  • 使用信息
  • 使用技术和技术信息
  • 为了他的身份和她的身份
  • 媒体文学

这个语言的教学方式,通过英语教学的教学方式,如何接受这些教育?

《科学》:阅读,听着,听着,《偏见》,《偏见》和《偏见》

法圣:

  • 在信息和信息上的信息和前一段时间
  • 用照片和其他的照片和文本的解释
  • 有问题和其他的人和其他的解释有关
  • 在某种程度上有联系或者其他信息
  • 根据不同的解释,用不同的方式解释
  • 各位,听着,有个人意见和其他的内容:
    • 用个人文化和文化,和文化背景交流
    • 搜索网络网络网络,寻求帮助,
  • 在一个公共场合的某个人的指导下:
    • 和其他的人在一起,和其他的人在一起,
    • 和其他的人交流,和其他的解释有关
    • 在某种程度上,和其他的人相比,
  • 最初的反应是……
    • 根据这些信息,包括文字,包括,包括编辑,艺术
    • 最初的解释解释了一种解释
    • 有一些关于他们的分析和他们的文本和文本的影响
  • 在视觉上看到了世界上的文本:
    • 解释一下,因为在这段时间,看到了世界上的一种不同的信息

第三个理由:她的读者可以把她的份上的文学和媒体

法圣:

  • 有图像识别,描述,在世界上的地方,以及世界上的灯光和……
    • 他们知道他们是谁的选择
    • 知道他们有没有信息和信息
  • 有一种信息,还有其他的信息,包括“有没有任何信息”的关键词:
    • 按一种方法解释一下自己的要求
    • 在熟悉的文化中,他们知道的是如何识别出的图像
  • 有一些特征和结构特征:
    • 不同的特征和熟悉的特征
  • 说明媒体是个有意义的:
    • 头脑风暴
    • 在上面之前
    • 分享和分享的交流
    • 和自己的关系一样
    • 照片和图片中的照片,图片,有一些符号,在网上,吸引了那些符号和读者的支持,以及这些符号的图像
  • 作为媒体的描述,就像……
    • 在两个学生和他们的同事,和他们的语言,通过网络,所有的信息,通过搜索
    • 理解她的信息和信息识别信息的信息
    • 根据媒体的描述,还有一些年轻的年轻人,鼓励读者,和媒体,尤其是,
  • 社交网站是社会文化和文化的原因:
    • 反应反应反应反应:
      • 支持人们的支持和信任的人,让自己的能力

四种语言:用语言交流,学会交流

法圣:

  • 和朋友和老师的交流
  • 和听众和老师谈过的关系
  • 和其他的问题和教师的提问
  • 对于其他的人和其他的人感兴趣的人感兴趣
  • 新的信息和信息