与您的孩子共同观看 - 提示表
提示表：
批判性地思考
有五个关键的想法，帮助孩子们批判性地思考媒体。您可以开始让您的孩子们在开始询问您的问题时几乎可以立即意识到这些概念！
媒体由人们制造。对于孩子们制造了他们享受的媒体产品，甚至年龄较大的孩子和青少年可能忘记任何媒体产品的结果是结果有人决定。认识到媒体是由人们做出有意识的关于他们所做的事情的决定，也有助于孩子们要明白，即使媒体产品看起来真实，它们也不是真实的并且不一定反映现实世界的样子。（甚至是不是一个结果有意识的决定往往是创造者的结果无意识假设。）
对于儿童来说，它可以是一个醒目者，以意识到电视节目，如书籍，由人们的偏见和经验编写和创造。当您观看儿童节目时，请注意谁创建了谁，以及他们是否认为作家和生产者是否真正了解他们正在描绘的人的类型，或者他们是否基于关于人群的先入为主的概念基础知识。
例如：您可以向他们展示电视或书籍中的家庭如何 - 而且不像你的家人或他们的朋友家庭。
媒体是出于商业原因而制造的。几乎所有媒体都是让创造者可以从他们那里赚钱。因此，他们所做的大多数决定都受到想要创建将使金钱制作的产品的影响。
例如：您可以向孩子们向孩子们展示针对旨在的孩子和谷物的谷物的不同盒子。
媒体在社会上和政治上很重要。我们对世界上的原因有很多想法，关于什么是正确的错误，甚至是我们来自媒体的人。这些消息中的许多消息都可以非常微妙：例如，我们从主角是谁，谁以及所示是重要的，以及那些奖励或惩罚的东西。这就是为什么漫画或视频游戏等最“毫无意义”的媒体仍然对我们产生了很大影响。
例如：你可以谈论孩子们最喜欢的节目或游戏中的男性和女性角色，并谈谈它们之间的差异。
不同的人将与媒体不同的反应。虽然所有媒体都有意义，但该含义的一部分由每个观众，播放器或侦听器决定。That’s because we all bring our own experiences to media: we may get a different meaning from something depending on how alike or unlike we are to the main character, or if what we’re watching reflects values that are different from those of our family or our culture. Understanding this is a key step in helping kids to see things from other people’s points of view.
例如：您可以向您的孩子展示一个针对一个针对非常不同的受众的产品，并询问它是否使产品看起来对他们有吸引力，然后让他们想象它如何吸引它的目标。
媒体一个故事被告知影响其含义。每个媒体都有自己的方式讲述故事或给您信息，每个媒体都有不同的优势和局限性。例如，大多数电视节目都是用大约七到十分钟的块写的，这些细分市场必须以商业广告之后的东西结束。很多媒体产品也崩溃了类型（与自己的规则和期望的情景人，行动电影等）。
例如：读一本书或与孩子一起看，然后观看从中改编的卡通或电影。它是怎么改变的？为什么这些变化必须进行调整到不同的媒体？这是如何改变你对这个故事的感受？
问问题
我们可以鼓励我们的孩子们最重要的媒体素养习惯是对他们消费的媒体提出问题。您可以通过向他们提出关于他们的媒体问题而提前开始，并且随着年龄的增长，鼓励他们提出自己的问题。
示例问题：
- 这是如何[广告/展示/网站/电影/歌/品牌等]获得并留意您的注意？
- 这个媒体产品如何帮助别人赚钱？这对故事，角色或主题有什么影响？
- 这种媒体产品如何受到创造它所信或假设的人的影响？
- 预计谁会观看，玩或听到这个？（什么性别，什么年龄，什么种族，有什么兴趣，依据）受众的效果可能是它的故事，人物和主题的目标？
- 如果瞄准不同的受众，这可能是如何不同的？别人怎么样呢？
- 基于您来自描绘的人们的相似或不同的方式，这是如何让您感觉到的？
- 你在媒体中看到的是反映你的经历吗？它是否反映了你所居住的社会的多样性？
- 谁被证明是处于权力的位置？谁不是？谁根本没有显示？
- 什么样的人，事物和活动得到积极奖励或显示？什么是惩罚或展示负面影响？为什么这些人和事物可以通过这种方式展示？
- 什么中等的这款媒体产品（电视节目，电影，视频游戏，杂志等）。如果在另一个媒体中，它会如何不同？
- 什么类型是这个媒体产品（儿童的卡通，动作电影，角色播放游戏等）。这些类型的产品有些东西有共同的人物，想法或故事元素，这些元素经常出现？通过计算机效果，照明，化妆，相机角度等技术，图像中的图像是什么方式？
- 如果媒体产品包括暴力，请询问孩子们如何认为如果这发生在现实生活中，他们就会感受到所涉及的人。暴力的实际结果是什么？参与人员会发生什么？
- 让孩子们考虑媒体上的雄性和女性如何思考。让他们比较他们在现实生活中所知道的人们在电视上看到的男人和女人的图像。女性普遍表现为更关心的个人关系，而男人则更关心他们的职业生涯吗？
- 漫画中的坏字符的声音听起来像什么？他们有一个口音吗？善良，善良，甜美的人物怎么样？
- 为什么食品广告使用“a”这样的语言部分这个营养的早餐“？还有什么必须添加以使早餐营养？
顶尖提示
以下是在您的孩子们鼓励媒体素养时需要记住一些关键的事情：
尊重他们的媒体选择。虽然您有权决定您在家中允许的媒体产品，但您的孩子可能会在媒体中培养比您的媒体的不同口味。即使有些内容让你感到不舒服，抵制试图向他们展示关于他们的媒体选择的“错误”的冲动。相反，为他们提供工具来提出自己的问题并达到自己的结论。在谈论像刻板印象这样的事情时，不要忘记看看积极的例子。
寻找可教的时刻。媒体不仅仅是脚本和打包产品：突破新闻报道，丑闻和名人崩溃是媒体分析的绝佳机会。
让他们有机会创建媒体，而不仅仅是分析它。今天它比以往任何时候都比以往任何时候都更容易创建短片，音乐视频，甚至为最新的广告或病毒视频添加他们的批判性评论。没有替代实践经验，帮助孩子们了解编辑和音乐如何影响电影或电视节目情绪影响我们的方式。
了解更多…
更深入地进入媒体素养，查看媒体素养基础知识我们网站上的部分：http://188bet.asiawww.alvintoys.com/digital-media-literacy-fundamentals/media-literacy -fundamental.
有关如何与您的孩子谈论一些媒体识字主题的更多具体信息，请查看这些父级提示表：
与孩子们交谈广告http://188bet.asiawww.alvintoys.com/tipsheet/talking-kids-about-advertising-tip-sheet.
与孩子们交谈种族刻板印象http://188bet.asiawww.alvintoys.com/tipsheet/talking-kids-about-racial-stereotypes-tip-sheet.
与孩子们交谈这个消息http://188bet.asiawww.alvintoys.com/tipsheet/talking-kids-about-news-tip-sheet.