在本课程中，学生了解电影编辑的历史以及拍摄构图，图像的并置以及薄膜编辑中的使用和重复的使用可能会影响电影的情绪影响。学生首先观看电影编辑的基础知识和回答问题的视频，以帮助他们的理解。然后，他们查看并分析幻灯片，证明了电影编辑的“构建块”的基本方式可以影响电影的情绪影响，并讨论如何影响电影的评级。最后，学生使用他们学会的编辑技术创建自己的电影和/或故事板，以与相同的镜头收集产生不同的情感效果。

在本节课中，学生学习对媒体对性别、关系和性行为的表达提出质疑。在简短的关于媒体关系的“打破神话”小测验和媒体产品的建构性提醒之后，老师带领全班分析了关于性别的信息，学生们分析他们最喜欢的媒体类型传达的信息，然后将其与自己的经验进行对比。